Учитель английского языка СШ № 5 Петропавловска Юлия Мельникова работает в той же школе, которую когда-то окончила сама. В профессию она пришла в 1999 году и с тех пор не только преподает иностранные языки, но и помогает школьникам создавать собственные стартапы. В преддверии Дня учителя Qazaqstan Media поговорил с педагогом о выборе профессии, современных детях, школьном предпринимательстве и о том, что спустя годы остается главной наградой для учителя.
— Юлия Юрьевна, почему вы когда-то выбрали профессию учителя и именно иностранные языки?
— Если задуматься, мой выбор профессии начался намного раньше, чем я могла это осознать. Еще в детстве я играла в учителя. У меня был свой журнал с вымышленными фамилиями, и я совершенно серьезно выставляла своим ученикам оценки. Сейчас, вспоминая это, понимаю, что профессия учителя уже тогда незаметно входила в мою жизнь.
Но была у меня и другая мечта — я хотела стать переводчиком. А любовь к иностранным языкам началась, наверное, с моей бабушки. У нее был словарь немецкого языка, и для меня это была почти волшебная книга. Я листала его, рассматривала незнакомые слова и очень хотела понять, что они означают. Так постепенно родилась моя любовь к языкам.
В школе я изучала немецкий язык, затем в университете продолжила изучать немецкий и английский. Сначала моя профессиональная дорога была связана с немецким языком — я преподавала его в школе. А позже перешла на английский язык.
И есть в моей истории еще одна особенность, которая для меня очень дорога: с 1999 года я работаю в школе № 5 — в той самой школе, где когда-то сама была ученицей. Получается удивительная преемственность. Когда-то я сидела за школьной партой, мечтала, строила планы, а спустя годы сама стала стоять у доски.
И, наверное, самое ценное для меня — спустя столько лет я все еще чувствую интерес к тому, что делаю. Ведь когда детская игра однажды превращается в дело всей жизни, понимаешь, что выбрал профессию не случайно. Возможно, ты просто однажды услышал свое призвание — еще тогда, когда был ребенком.
— Что сегодня для вас самое ценное в работе с детьми?
— Видеть их развитие и понимать, что ты действительно смог на них повлиять. Мне важно не только научить английскому языку, но и помочь ребенку стать увереннее, научиться не бояться ошибок, задавать вопросы, самостоятельно искать ответы и верить в свои силы.
Особенно ценно видеть момент, когда ученик, который еще вчера сомневался в себе, вдруг говорит: «У меня получилось!»
За годы работы я поняла, что знания забываются, а вера в себя и ощущение собственной значимости остаются с человеком надолго. Поэтому для меня хороший урок — это не только выученные слова и выполненные задания, но и маленький шаг ребенка вперед.
А еще очень важно сохранять живой интерес к детям. Они меняются, меняется мир, технологии — и учитель тоже должен постоянно развиваться вместе со своими учениками.
— Каким должен быть современный учитель?
— Современный учитель — это человек, который постоянно развивается и сам готов учиться новому. Он не только передает знания, но и умеет слышать ребенка, поддерживать его, заинтересовать и помочь поверить в свои силы. И, конечно, современному учителю важно любить свою профессию и детей.
— А сами школьники изменились за последние годы?
— Школьники стали более самостоятельными, информированными и открытыми к новым технологиям. У них больше возможностей получать информацию, поэтому современному учителю важно не просто дать знания, а научить их правильно выбирать, анализировать и применять.
При этом неизменным остается главное: детям по-прежнему нужны внимание, поддержка и живое человеческое общение.
— В вашей школе активно развивают стартапы. Как появилась эта идея?
— Эта идея родилась благодаря нашему директору Кулюмкоз Каирбаевне Смаиловой — человеку, который умеет смотреть на несколько шагов вперед. Она обладает удивительной способностью замечать то, на что другие могут не обратить внимания. К примру, увидеть проблему, почувствовать потребность и сразу подумать, как это можно превратить в возможность.
Именно так в нашей школе появились стартапы. Нам захотелось создать пространство, где ребенок может не просто учиться, а мечтать, придумывать, пробовать и воплощать свои идеи в жизнь.
Для меня особенно ценно, что стартап — это не только про бизнес. Это про смелость мыслить иначе, брать ответственность за свою идею и верить, что даже школьник способен создать что-то полезное и изменить окружающий мир.
Здесь очень созвучны ценности «Адал азамат»: честность, ответственность, трудолюбие, уважение к другим и стремление приносить пользу обществу. Думаю, именно такие инициативы и делают школу местом, где рождаются не только знания, но и большие мечты.
— Какие проекты уже создали ваши ученики?
— Для нас особенно важно, что ученики не просто участвуют в стартапах, а сами становятся авторами и разработчиками своих проектов.
За последний год в нашей школе были созданы «Медовый продукт» — Бабошко Е. и Кондрашова В.; «Умная парковка» — Матвиенко Д.; «Виртуальная лаборатория» — Калиничева П.; Right Now — Асланова Э.; Study Flow — Тишкова А.; AERONORM — Урсатий М.; Smart Agro Logistic — Матвиенко Д.; «Smart Baq» — Урсатий М. и Ремигайлов Б.; Stop Flood — Галилеева В. и Крицкий Г.; Bio Protection — Асланова Э. и Тишкова А.; StepCargo Smart — Добрынина В. и Сайран М.
— Чему работа над стартапами учит детей помимо предпринимательства?
— Помимо предпринимательских навыков, стартапы дают детям очень важный опыт самостоятельной жизни. Они учатся распределять время и роли, договариваться, презентовать свои идеи и принимать критику.
Но главное — меняется само мышление ребенка. Он начинает не просто пользоваться готовыми решениями, а задаваться вопросами: «Почему это происходит?» и «А можно ли сделать по-другому?». Появляются любознательность, инициативность и готовность выходить за рамки привычного.
И еще один важный момент — дети начинают видеть ценность собственного труда. Когда идея, которую ты придумал сам, постепенно превращается в реальный продукт, появляется совершенно другое отношение к знаниям и к своим возможностям.
— Есть ли проект, которым вы особенно гордитесь?
— Мне трудно назвать какой-то один проект, которым я горжусь больше остальных. Я горжусь каждым нашим проектом, каждым учеником и, конечно, педагогами-наставниками, которые вкладывают в эту работу свои знания, время и душу.
Для меня важно не только то, какой продукт получился в итоге. Гораздо важнее путь, который проходят дети: от первой идеи до ее реализации. И особенно приятно, когда этот путь продолжается уже за пределами школы.
Именно поэтому для нас очень значимо участие в Startup Orda 2.0 от SKO HUB. Летом ребята не остановились, а продолжили развивать свои проекты, общаться с экспертами, получать обратную связь и смотреть на свои идеи уже с позиции настоящих стартаперов.
Поэтому я бы сказала, что наша главная гордость — это команда. Дети, которые не боятся пробовать, и учителя, которые верят в их идеи и помогают им сделать следующий шаг.
— Насколько английский язык помогает школьникам в работе над такими проектами?
— Английский язык напрямую помогает ребятам в работе над стартапами. Даже само слово startup уже стало частью современной предпринимательской лексики.
В процессе работы ученики постоянно сталкиваются с английскими терминами: idea, team, product, target audience, business model, pitch, prototype, feedback и другими.
Кроме того, многие цифровые инструменты, платформы и материалы для разработки проектов используют английский язык. Поэтому ребята видят его практическую ценность: это уже не просто предмет в школе, а рабочий инструмент, который нужен им для создания и продвижения собственных идей.
— Сложно совмещать преподавание и работу над стартапами?
— Конечно, это требует времени и сил, но для меня эти направления не противоречат друг другу. Наоборот, работа над стартапами дополняет преподавание.
На уроках я учу детей языку, а в стартапах вижу, как эти знания начинают работать на практике. Это помогает и мне самой постоянно развиваться, искать новые подходы и учиться вместе с учениками.
Самое главное — хорошая команда. Когда рядом заинтересованные дети и учителя-наставники, работать становится не тяжелее, а интереснее. Тогда понимаешь, что все усилия действительно имеют смысл.
— Чему за эти годы ученики научили вас?
— Наверное, главному — не бояться меняться и всегда оставаться открытой новому. Ученики растут в другом мире, они быстрее осваивают технологии, по-своему смотрят на привычные вещи и часто предлагают неожиданные решения.
Они научили меня быть гибче, внимательнее слушать и иногда смотреть на ситуацию глазами ребенка. А еще напомнили простую вещь: учитель тоже всегда остается учеником. Каждый новый класс, каждый проект и каждый ребенок чему-то меня учат.
— Что вы считаете своей самой большой профессиональной победой?
— Самой большой победой я считаю не одну награду или достижение, а моменты, когда вижу, что мои ученики начинают верить в себя. Когда ребенок, который вчера боялся ошибиться, сегодня выходит и уверенно представляет свою идею — для меня это настоящий результат.
Особенно ценно, когда выпускники спустя годы возвращаются, рассказывают о своих успехах и говорят, что знания или поддержка учителя когда-то помогли им сделать свой выбор.
Наверное, моя главная победа — видеть, как ученики становятся самостоятельными, думающими людьми. И понимать, что ты в свое время был рядом и помог им сделать первый шаг.
— Помните свой первый класс?
— Если честно, первого ученика сейчас уже не вспомню, но хорошо помню свой первый класс. С самого начала работы мне доверили быть не только учителем, но и классным руководителем.
Это была большая ответственность и одновременно огромный опыт. Ты уже отвечаешь не только за свой предмет, но и начинаешь по-настоящему узнавать детей, их характеры, мечты, переживания. Наверное, именно тогда я впервые почувствовала, насколько учитель может быть важен в жизни ребенка.
— Что для вас означает День учителя?
— Для меня День учителя — это день благодарности и особого единения. В этот день хочется сказать спасибо не только своим коллегам, но и тем учителям, которые когда-то повлияли на мой выбор профессии.
Я сама когда-то была ученицей этой школы, а сегодня встречаю здесь уже своих учеников. Поэтому День учителя для меня — еще и про связь поколений, про традиции и про продолжение дела, которое когда-то начали мои учителя.
— Какие слова учеников или выпускников запомнились вам больше всего?
— Больше всего запоминаются простые слова учеников и выпускников: «Спасибо за знания, которые вы нам дали», «Я вас помню до сих пор».
Иногда встречаешь выпускника спустя годы, и он просто говорит: «Спасибо вам». Для меня такие слова дороже любых наград и грамот. Потому что в этот момент понимаешь, что твой труд действительно оставил след в жизни человека. И, наверное, для учителя это самая большая награда.
— О чем вы мечтаете как педагог?
— Мечтаю о простом, но для меня очень важном: чтобы у каждого моего ученика однажды получилось то, во что он сам когда-то не очень верил.
Хочется видеть, как наши сегодняшние школьники находят свое место в жизни, выбирают любимое дело и становятся людьми, которыми можно гордиться.
Читайте также: Прокурором Тимирязевского района назначили Еркеша Оспанова
