Наталия Свинцицкая уже 38 лет преподает русский язык и литературу в Вишневской средней школе Тайыншинского района. За эти годы менялись программы, форматы экзаменов и само отношение к учебе, но для педагога школа остается местом, куда хочется приходить каждый день. В преддверии Дня учителя мы поговорили с Наталией Васильевной о детстве в деревне, современных подростках, литературе и о том, зачем сегодня читать книги, пишет Qazaqstan Media.
Детство будущего педагога прошло в селе Донецком тогда еще Кокчетавской области. С девяти лет ее воспитывали бабушка и дедушка. Дед работал механизатором в колхозе «Красная звезда», а бабушка занималась домом.
«Бабушка мне всегда говорила одну единственную фразу на все случаи жизни: “Имей голову на плечах”. Я несла ее по жизни — когда с кем-то дружила, когда совершала какие-то поступки. Наверное, обдумывала их. И еще самое главное, конечно, доверие», — вспоминает Наталия Свинцицкая.
Любовь к чтению прививал дедушка. Он часто читал внучке. Одной из первых книг, которую она помнит до сих пор, был потрепанный, но очень любимый сборник казахских народных сказок без обложки. Незнакомые слова приходилось искать в сносках, разбираться в их значении.
Возможно, именно тогда появилось то самое любопытство к тексту, которое позже определило профессию.
В семье не было близких родственников с высшим образованием и учителей, но еще ребенком она любила играть в школу. Позже стало понятно, какой именно предмет ей ближе всего.
«У меня вообще не было выбора, кем стать. Я очень хотела быть учителем. Русский язык и литература были мне близки. Математику я, например, не очень любила, другие предметы просто учила, а здесь был настоящий интерес», — говорит педагог.
На выбор девочки повлияли и школьные учителя. Особенно она вспоминает преподавателя русского языка и литературы Марию Игнатьевну Питкевич и учителя истории Феликса Францевича Котвицкого.
Профессиональное образование будущий педагог получила в Кокчетавском педагогическом институте имени Шокана Уалиханова. А один из эпизодов вступительных экзаменов запомнился ей на всю жизнь.
«Когда я поступала в институт и проходила собеседование, члены комиссии спросили, кто у меня преподавал русский язык и литературу. Я назвала фамилию Марии Игнатьевны, и они улыбнулись: „Мы ее знаем“. Это был очень важный для меня момент. А сами студенческие годы запомнились как невероятно теплое, веселое время в общежитии, среди открытых и бескомпромиссных друзей», — отмечает педагог.
«Болдинская осень» и запах первого школьного дня
Свой самый первый опыт у доски Наталия Васильевна получила еще на четвертом курсе — во время практики в десятом классе городской школы. Тогда были бессонные ночи и страх перед аудиторией.
После окончания института молодого педагога распределили в соседнее с Донецким село Вишневку. Когда она переступила порог местного образовательного учреждения уже в качестве учителя, на смену студенческому страху пришла глубокая ответственность
«Первый рабочий день в школе для меня всегда ассоциируется с особым запахом. Была торжественная линейка на нашей старой площадке, очень солнечный день. Нас представляли коллективу и подарили книгу, которая хранится у меня до сих пор. Это „Болдинская осень“ Пушкина. Помню ком в горле, волнение и даже свои первые ошибки, когда учила детей», — делится педагог.
Когда-то стаж коллег в 15 или 20 лет казался ей почти недостижимым. А сейчас за плечами учителя уже 38 лет работы.
«Мне по-прежнему нравится атмосфера школы. Я с огромным удовольствием хожу на работу. Нравится, что среди учеников есть пытливые дети. Нравится учиться у них. Мне по-прежнему нравится школьный звонок, шум, интересные ученики», — говорит она.
Не искусственный, а естественный интеллект
Современные дети действительно стали меньше читать, и это не может не отражаться на речи и мышлении, с грустью констатирует педагог. Но школьники изменились и в лучшую сторону. Они стали более открытыми и свободнее общаются с учителями. Дистанция между педагогом и ребенком стала меньше.
Тексты из школьной программы сегодня тоже воспринимаются по-новому. Подростки иначе смотрят на «Преступление и наказание», спорят о «Евгении Онегине» и удивляются нравственным выборам героев «Войны и мира».
Чтобы объяснить детям, зачем вообще открывать книги в эпоху клипового мышления и короткого контента, Наталия Васильевна предлагает им короткие рассказы. Например, «Зеленую лампу» Александра Грина или «Свеча горела» Майка Гелприна.
«Зачем читать? Чтобы развивать свою душу, чтобы не потерять ее. Любой видеоролик или соцсеть — это чье-то чужое видение, взгляд режиссера. А книга дает возможность сформировать собственное восприятие. Для меня, кстати, вообще неприемлемо словосочетание „искусственный интеллект“. Есть только естественный интеллект. Какими бы технологиями дети ни пользовались для поиска информации, я всегда им говорю: „Обратите внимание, вы искали материал в сети, но ответили по-разному. Потому что из огромного массива данных вы выбрали то, что важно именно вам. Нужно пользоваться собственными мозгами, они у вас есть», — убеждена учитель.
Плоды труда и главный смысл профессии
Самым трудным в профессии она называет даже не нагрузку, бессонные ночи или ежедневную подготовку. Гораздо тяжелее вкладывать силы и не видеть результата. Именно в такие моменты, говорит педагог, могут опускаться руки.
При этом «рутина» ее не пугает. Школьная жизнь и состоит из множества повторяющихся дней, уроков, тетрадей, разговоров и объяснений. Смысл появляется тогда, когда хотя бы один или два ученика услышали тебя и начали видеть в литературе не набор произведений из программы, а разговор о человеческих поступках, добре и нравственности.
За годы работы в школе через ее уроки прошли сотни учеников. Некоторых педагог помнит не только по именам, но и по тому, кто где сидел, как отвечал и какие фразы говорил. Есть и истории, которые спустя годы вызывают улыбку. Например, однажды школьник уверял, что прочитал «Героя нашего времени». Опытному учителю хватило нескольких вопросов, чтобы понять обратное.
А уже бывшие ученики часто возвращаются с благодарностью спустя годы. Один из выпускников недавно признался Наталии Васильевне, что только во взрослой жизни, разбирая огромные массивы рабочей документации, понял, зачем на уроках литературы их учили быстро читать, выделять главное и анализировать текст.
«Когда говорят: „Я помню ваши уроки“ — это до дрожи в руках и трепета в душе. Ради таких моментов и стоит работать», — признается Наталия Свинцицкая.
Сегодня Наталия Васильевна не скрывает, что профессия стала сложнее, изменилось отношение к педагогам, а взаимодействие с родителями порой оказывается труднее общения с самими детьми. Несмотря на это, тем, кто действительно хочет работать в школе, она не советует отказываться от мечты только потому, что кто-то заранее перечисляет сложности.
И на вопрос, выбрала бы она тот же путь, если бы можно было вернуть время назад, отвечает без долгих размышлений.
«Безоговорочно. Я ни разу в жизни не сказала себе: “Зачем я пошла учителем русского языка и литературы?” Несмотря на то, что многое изменилось в мире, нет — это мое. Как я всегда говорю, что 25 мая я уже предчувствую 1 сентября», — подводит итог Наталия Свинцицкая.
Читайте также: Гроза розыска – Рахат Галиаскаров стал лучшим оперуполномоченным в СКО
