Учитель истории высшей категории и ветеран педагогического труда Кульшара Касенова посвятила более сорока лет жизни школе и дошкольному образованию. За плечами у нее десятки лет на руководящих должностях: она поднимала образование в селах и настаивала на простых, но рабочих решениях для детей и педагогов. А ее собственная техника сдачи ЕНТ базируется на строгом управлении временем. В чем секрет ее подхода и каким опытом она готова делиться с молодыми педагогами, Кульшара Касенова рассказала журналисту Qazaqstan Media.
Кульшара Касенова родилась в селе Николаевке Есильского района в многодетной семье. Родители жили скромно, но в доме всегда царили взаимное уважение, любовь и ответственность. Старшие заботились о младших, каждый имел свои обязанности, и именно такая среда сформировала характер девочки.
«У нас так было принято, что старший всегда отвечает за младших. Хотел или не хотел, но обязан. Тогда нам это казалось тяжелым, а позже стало школой жизни», — вспоминает она.
Несмотря на трудности, родители всегда верили в ее способности и не ограничивали в выборе. Когда пришла пора выбирать место учебы, они, имея совсем небольшие средства, посадили дочь на поезд в Алматы и отправили учиться. Для молодой девушки это было серьезное испытание.
«Я помню хорошо мамин взгляд, когда поезд тронулся. В ее глазах было все: надежда и вера в своего ребенка. Уверенность, что все сделаю правильно и не пропаду. Эти глаза я помню до сих пор», — говорит Кульшара Касенова.
По семейным обстоятельствам юная Кульшара вернулась обратно. Здесь она окончила Петропавловский педагогический институт и получила специальность «Учитель истории».
«Я выбрала историю и ни разу не пожалела об этом. Мне хотелось не просто знать факты, а научить детей видеть логику событий и понимать, что мир можно менять», — говорит она.
Именно работа в школе помогла ей понять, что путь ученика к успеху упирается не только в знания, но и в дисциплину, среду, в которой он растет и четкие правила. Уже тогда она искала решения, которые давали бы результат, и это стремление позже приведет ее к разработке собственной системы подготовки к ЕНТ.
После первых лет в школе Кульшара Касенова быстро проявила себя, как не только учитель, но и прекрасный организатор. Она видела, что знаний у детей часто не хватает, а привычные методы не дают нужного результата.
Тогда она стала искать новые подходы. Постепенно ее заметили на районном уровне. В конце 1990-х годов Кульшара Касенова возглавила Жамбылский, а затем и Кызылжарский районный отдел образования. По рассказам педагога, это были трудные времена: в селах ощущалась безысходность, не хватало работы, зарплаты задерживали, школы и детские сады оставались без специалистов. Но она решила, что изменить можно хотя бы одно — отношение родителей к образованию.
«Я ездила по селам день и ночь, разговаривала с семьями, убеждала, что их дети должны учиться. Родители смотрели на меня с недоверием, а я говорила: если ваша дочь или сын будут так же, как и вы, сутками работать и доить коров, они не выживут. Надо, чтобы они смогли достичь большего. Я уверяла их в этом. И постепенно взгляд родителей на это менялся», — вспоминает Кульшара Касенова.
«Лучший пряник — дисциплина»
Вместе с коллегами педагог разработала технику сдачи ЕНТ, которая позволяла им не теряться на экзамене и рационально использовать время.
Метод «трех чтений» стал ее авторским решением: сначала ученик отвечает на то, что знает точно, потом возвращается к сложным вопросам и только в конце интуитивно отмечает оставшееся. Это помогало снять страх и сохранить концентрацию.
«Если ребенок, например, не знает, когда родился Пифагор, он все равно не вспомнит это за три часа. Но он может не потерять время и пойти дальше. Так, шаг за шагом он набирает нужный балл. Мы учили детей работать не в панике, а с холодной головой», — объясняет наша героиня.
Именно такой подход позволил всего за год Кызылжарскому району выйти в лидеры по результатам ЕНТ среди сельских школ. Но самой Кульшаре Касеновой важнее было то, что дети начинали верить в себя, а учителя — видеть реальные плоды своей работы.
«Когда учитель перестает вечно говорить «повтори параграф», а говорит: «Сегодня у тебя семь правильных ответов, а вчера было пять — и это победа», ребенок начинает верить. У него появляется интерес к учебе», — говорит она.
Строитель образовательных очагов
Позже Кульшара Касенова возглавила школы и детские сады в Петропавловске. Именно здесь в полной мере раскрылись ее организаторские способности. Она умела строить учреждения буквально с нуля. Добиваться материальной базы, подбирать кадры и главное — создавать ту самую образовательную среду, которая меняет детей.
Так открылись детский сад «Арман» в 2002 году, «Айгөлек» в 2005-м, а в 2006 году она стала директором школы № 26. Здесь, ее до сих пор встречают, как почетного гостя. А в 2011 году под ее руководством заработал ясли-сад «Батыр», а позже «Алакай».
«Мне всегда говорили: в ваших силах сделать образцовый сад или школу. А я отвечала: мы сделаем, но начнем со среды. Потому что именно она воспитывает ребенка не меньше, чем учитель», — вспоминает Кульшара Касенова.
Среда равных возможностей
Особым этапом в ее карьере стало открытие ясли-сада «Батыр». Здесь в группы приходили дети с разными особенностями развития — от задержки речевого развития до ДЦП и аутизма. Для педагогов это стало настоящим вызовом, ведь профессиональных специалистов и условий почти не было. Но Кульшара Касенова не из робкого десятка. Работу начала быстро.
Пригласила экспертов, организовала курсы для воспитателей, и сама прошла обучение по методике Марии Монтессори. Вскоре в саду появился полноценный кабинет Монтессори, а дети начали постепенно адаптироваться в общей среде.
«Сначала было трудно: у родителей стеклянные глаза, у детей агрессия или молчание. Но я всегда говорила, что начинать надо со среды и простых рефлексов. Терпение, любовь и система — тогда ребенок раскрывается. Методика Монтессори помогла не только детям, но и самим педагогам, ведь она учит слышать ребенка», — рассказывает педагог.
Она считает, что именно окружающая среда – это главный инструмент воспитания. В «Батыре» она добилась оборудования, которого не было в стандартах. Например, установила каток, закупила лыжи, организовала огород и даже построила уголок толерантности рядом с садом. Это был ее способ показать, что образовательная среда должна быть живой и многогранной.
«Сначала создается среда, потом приходят методики. Без среды любой хороший урок растворяется в хаосе», — считает она.
Кульшара Касенова всегда оставалась прямой в разговорах с родителями. Она объясняла: на финише школьного пути приоритетом должен стать «культ учебы». И ради этого даже можно переложить часть домашних обязанностей на других членов семьи. Она убеждена: дисциплина — это совсем не жестокость, а лучший способ подарить ребенку уверенность.
«Родитель должен дать только две вещи — образование и большую любовь. Все остальное ребенок возьмет сам. Это основа, на которой держится все», — говорит она.
За годы работы Кульшара Касенова стала обладателем государственных наград. Она «Отличник образования Республики Казахстан» и «Почетный работник образования Республики Казахстан». Но для нее это не повод говорить о себе, куда важнее истории учеников и коллег.
«Награды — это красиво. Но лучший знак для меня, когда ребенок выходит с экзамена спокойно и уверенно. Тогда я понимаю: мы все сделали правильно», — признается она.
Вторая молодость
Сегодня, выйдя на пенсию, она не перестала учиться и пробовать новое. Кульшара Аскаровна освоила плавание и увлеклась пилатесом. Она любит снимать повседневные моменты на камеру, путешествует, с интересом слушает лекции о нейролингвистике. Еще размышляет о том, как новые технологии влияют на детей.
«Мир меняется, и мы со старыми постулатами не всегда вписываемся. Значит, надо меняться самим — учиться новому, искать язык, который слышат дети и внуки», — уверена она.
Внукам и детям она старается помогать без давления и поучений. Хотя признается, что сначала было трудно не давать советов. Теперь же она называет это своим личным достижением: учиться жить рядом с новым поколением легко и с уважением.
«Если нельзя изменить обстоятельства, я меняю отношение к ним. Это спасает и дома, и на работе. Дисциплина возвращает контроль и дает результат», — подытожила Кульшара Касенова.
Читайте также: Диктант по финансовой безопасности будут писать казахстанцы
